Kitos aktualijos

2007-ųjų Metų mokytoja išrinkta pedagogė šalikelėje sustabdė automobilį, kad galėtų naujienų agentūrai ELTA duoti interviu ir kalbėjo apie šarminių metalų reakcijas su vandeniu, natrio gliutamatą, klimato atšilimą bei "aktyviuosius" pedagogikos metodus.

Kuo ši rugsėjo 1-oji Jums bus kitokia negu pernai?

 Kiekviena rugsėjo 1-oji yra kitokia, o šiai reikia įsisavinti labai daug technologijų. Jinai dar kitokia tuo, kad aš vis dar adaptuojuosi naujoje mokykloje. Tai treti mano metai Adolfo Ramanausko-Vanago gimnazijoje, bet negaliu sakyti, kad jau esu prie jos įpratusi. Keičiant mokyklą vyresniame amžiuje yra sudėtinga adaptuotis. Taip kaip jaunam vaikui sunkiau, taip ir vyresniame amžiuje sunkiau.

Tik pernai įgautas gimnazijos statusas, tik pernai programa akredituota, tai irgi pačioje mokykloje pasikeitimas. Renovacija vyksta. Tai namo keitimas, bet jis veikia ir žmones. Na, ir švietime vyksta nuolatinė kaita. Programas atnaujintas lyg ir įsisavinome, pradedame galvoti, kaip reikės su vidurinio ugdymo programomis dirbti, kaip jos pasikeis, dar tik projektas svarstomas.

O technologijos, apie kurias sakiau, tai daug naujų įrengimų, aparatūros. Tai ir "gudrios" lentos, ir dokumentų skaitytuvai. Visa tai mes gauname, o mes esame žmonės nebejauni - gauni naują technologiją, ja reikia išmokti naudotis. Ją reikia adaptuoti ir įsisavinti į visą metodiką, į pamoką įtraukti. Tai nėra taip paprasta. Galėtum sumesti bet ką, bet kai turi patirtį, žiūri į tai atsakingai, kad būtų naudos, ne tik kad parodytum, jog turi tą įrangą. Tai darbas, reikalaujantis daug energijos ir jėgų.

Ar šiemet turėsite daugiau mokinių?

Mokinių gimnazijoje yra daug, pamokų krūvis gana didelis. Gimnazijoje esame dvi chemikės. Aš turiu pilną krūvį, o antroji chemikė, kadangi žemesnės kvalifikacinės kategorijos, mažiau, bet visgi gal 18 valandų ir jau beveik etatą turi.

Ar turėsite pakankamai magnio, kad parodytumėm vaikams, kaip jis reaguoja su vandeniu?

Magnis su vandeniu nereaguoja, natris su vandeniu reaguoja. Reagentų tikrai pakanka. Mano stilius nepasikeitęs - tai, ką mokiniai padaro, pačiupinėja savo rankomis, tai, ką jie padaro realiai, niekada neatstos to, ką jie padaro virtualiai. Virtualios visos erdvės, visos technologijos turi būti sutelktos vaikų kūrybingumui ugdyti, savarankiškumui, įdomiems, netradiciniams metodams ir taip toliau, bet kas dėl chemijos išmokimo, tai pirmiau reikia pažiūrėti, pačiupinėti. Tai ir įdomiau, ir normaliau. Kam pasakoti apie karvę, jeigu ją galima pamatyti?

Vaikai dirba su pieštais reagentais?

 Reagentų yra mažiau, nes yra labai daug toksinių medžiagų. Mes mokykloje neturime jokių toksinių, jokių nuodingų medžiagų, tik kai kurios vidutinio pavojingumo gali būti mokytojo žinioje, o mokiniams į rankas jos nepakliūva, dirbame tik su paprastomis nekenksmingomis medžiagomis. Tuomet eksperimentas labai susiaurėja ir mes negalime daug ko jiems parodyti ir leisti atlikti.

Kokia reakcija mokiniams labiausiai patinka?

Na, kai sprogsta, kai dega, čia jau chemija, o kitais atvejais - tik mokymasis.

Ko Jūs išmokote per vasarą?

Aš vasarą buvau A.P.P.L.E. kursuose Klaipėdoje. Tai tokie amerikiečių kursai, pedagoginės pagalbos kursai. Mokiausi įdomesniais, aktyvesniais metodais dirbti. Išmokau iš jų ramybės, neskubėjimo, nes mes įpratę - ar seminaras, ar renginys, ar kvalifikaciniai kursai - kad būtų apkrauta ir kad dirbtų visi prakaituodami, o kai tu dirbi iš lėto ir viską padarai tvarkingai iki galo, tada tu išmoksti žymiai geriau. Šitą dalyką išmokau ir išsiaiškinau, kad net universitetuose, kolegijose dėstytojai pasaulyje dirba aktyviais metodais, ne tik mokyklose. Ir dar kartą įsitikinau, kad mūsų universitetai yra atsilikę šviesmečiais nuo pasaulio. Ne tik programomis, bet ir metodais.

Aktyvieji metodai - kai daugiausiai dirba vaikas, o mokytojas yra tik pagalbininkas, padėjėjas. Aišku, tai yra tik įvaizdis tuo momentu, kai dirbama. Parengti medžiagą, paruošti tą metodą ir su juo dirbti - tai mokytojas turi sunaudoti savo laiką tą, kurio nemato. Pamokoje jis turėtų būti tik koreguotojas, kad mokinys pats pasiimtų, pats mokytųsi. Kad mokytojas nebūtų dėstytojas.

Sako, dabar maiste daug chemijos. Ar tai tiesa?

Iki šiol aš žinojau, kad ir druska, ir cukrus yra cheminės medžiagos, ir actas, ir vanduo. Čia priklauso nuo to, kiek žmogus protingas, kiek jis pasiskaito, o verslas visada ieškos, kad būtų gražiau, o jeigu yra gražu, labai kvepia ir labai ilgai negenda, tai žinok, kad ten jau yra pridėta tam tikrų cheminių medžiagų, kurios yra kenksmingos. O šiaip tai visos medžiagos yra cheminės medžiagos.

Ar Jūs valgote traškučius, ar geriate gazuotus gėrimus?

Gazuotų gėrimų negeriu ir neduodu niekam iš pažįstamų gerti. Jeigu kas labai negali be jo gyventi, tai dar yra rekomendacijų, kokį būtų galima vartoti. Kas dėl traškučių, mano racione jų tikrai nėra.

Ką žmogui padaro natrio gliutamatas?

Pagrindinis dalykas yra tai, kad jis skatina norą valgyti, kelia apetitą. Pavalgei ir dar nori, pavalgei ir dar nori. Tai pirmas dalykas, o antras - jis gali veikti ir alergizuojančiai. Tai priklauso nuo organizmo.

Kas Jums labiausiai patinka mokymo procese?

Darbas su vaikais. Labiausiai man patinka dirbti su olimpiadininkais. Čia jau yra mano arkliukas. Man patinka, kai vaikai rengia eksperimentinę dalį, eksperimentus daro.

Ar Jūs turite kokią nors pomėgių sritį chemijoje?

Aš nelaikau savęs chemike, aš laikau save mokytoja. Tai yra skirtingi dalykai. Aišku, aš tą chemiją išmanau, tiek, kiek man reikia, bet ne tiek, kad aš galėčiau chemijos įmonėje dirbti. Aš išmokčiau, žinau, kaip mokytis, bet dabar aš negalėčiau eiti į kokią nors laboratoriją, dirbti su įranga, aš nesu tam pasirengusi. Aš nesu inžinierė, nesu technologė, aš esu mokytoja.

Ar Jūsų karta buvo geresnė?

Visos kartos yra geros. Visos kartos turi užaugti, visos kartos auga. Kiek tam vaikui būtų duota, jis atras savo vietą, tik nereikia jo užspausti, užgožti. Tiek, kiek jis gali, leisti jam vystytis ir augti. Vienas gali labai daug, kitas mažai, vieno interesai tokie, kito - tokie. Tu negali jam diktuoti, tu gali tik parodyti, nukreipti, paaiškinti ir, svarbiausia, rasti būdą paaiškinti, nes jeigu tu postringausi jaunimui, jis tavęs neklausys. Jaunimas visada turėjo ir gero, ir blogo, bet jie visi užauga ir randa savo vietą. Ir tik nedaugelis pakliūna į kalėjimą.

 Ar mokant mokinius Jums reikia kitokių savybių nei reikėdavo prieš 20 metų?

Ne. Tai yra žmogiški dalykai. Gyveni, aplinka keičiasi ir tu keitiesi, kažkiek pasikeiti, bet nejauti to. Tiesiog reikia mokėti bendrauti.

 Ar per 20 metų pasikeitė požiūris į gamtos mokslus?

Be abejo, tas požiūris kitoks dėl klimato kaitos. Ją mes labai smarkiai pajutome šią vasarą ir dabar turbūt niekas nesakys: "Ai, šiltnamio efektas, tai čia pievos, nusišnekate, propaganda".

Ką veiksite rugsėjo 2-ąją?

 Rugsėjo 2-ąją aš esu paskirta pagalbininke, kadangi šiemet neturiu auklėjamosios klasės, esu paskirta pagalbininke vienuoliktokų auklėtojai. Pas mus vyks kultūrinės pažintinės veiklos užsiėmimai, dar ne pamokos, kadangi vaikams reikia adaptuotis mokykloje po vasaros.